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El turismo rural necesita profesionalizarse para desarrollar su potencial

Redacción / Enlazadot

No es nuevo el mencionar los negocios que se han visto afectados por la pandemia del Covid-19, uno de éstos es el turismo; sin embargo, el turismo rural, como los “Pueblos Mágicos” de México, ya acarreaba algunos problemas que no le han permitido desarrollar todo su potencial.

Lo anterior lo expuso la experta promotora del turismo y egresada de la UAG, Mtra. Zendi Villegas Hernández, durante su webinar “Medios de comunicación y Turismo Rural” que impartió a estudiantes, egresados y académicos de la carrera de Gestión Empresas Turísticas de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG).

En esta charla la experta habló sobre las estrategias del turismo actual, la comunicación, los negocios y proyectos que se han aplicado para la promoción de empresas turísticas y cómo lo han adaptado ante los nuevos retos que han surgido por la pandemia.

En esta parte, la Mtra. Villegas Hernández apuntó que el turismo rural sufre de tres problemas que no permiten su crecimiento; la primera es la resistencia al cambio por parte de los empresarios del sector, la segunda que no se usa el internet de manera adecuada para promocionarse (o no lo usan en absoluto) y, por último, no tienen personal profesional, calificado ni capacitado para manejar sus negocios y servicios.

“No han querido cambiar en lo referente a la forma de hacer las cosas, se han acostumbrado a manejar su negocio de cierta forma y no consiguen evolucionar. En la digitalización, va muy de la mano a la resistencia al cambio, todavía existen clientes que no consideran necesario tener un sitio web y no quieren emigrar a estas herramientas ni darle capacitación a su personal”, detalló.

La maestra afirmó que un negocio que se encuentra fuera del Internet y las plataformas es uno que pierde clientes. A su vez, destacó que son los individuos hoy son los que tienen un poder mayor sobre cómo la audiencia percibe a las empresas, gracias a las redes sociales.

“Ahora el poder lo tiene la audiencia, deciden qué desean consumir y a la vez qué se debe informar desde leyes, negocios hasta viajes. Uno de los ejemplos es la plataforma TripAdvisor donde los usuarios reseñan los lugares que visitan e incrementan las visitas a los mismos y la gente los sigue, en las búsquedas hay ya información detallada con fotos, opiniones, reseñas y ahí yace un nicho para potenciar el crecimiento de las empresas turísticas”, analizó.

Para superar estas dificultades, siguió la académica, se debe hacer lo puesto: aceptar el cambio, promocionar y explotar la comunicación que permite el internet con nuevas estrategias y capacitar a los empleados, lo que calificó de “obligatorio” o importante, ya que los empleados hacen la diferencia, ayudan a alcanzar el éxito o el fracaso en el turismo.

En este espacio aprovechó para contar su experiencia sobre cómo ha evolucionado el turismo rural. La maestra trabajó en un viñedo en Aguascalientes, y comentó que, aunque esta zona no ha sido reconocida como una gran productora de uva para vino, en conjunto con los dueños del viñedo se creó una estrategia donde los turistas pudieran visitar y recorrer la zona y hospedarse en las instalaciones, todo esto sin perder el toque rústico que caracteriza a los “Pueblos Mágicos”, esta estrategia aumentó las visitas, el valor agregado y dio un giro a la región.

La promotora turística señaló que estos cambios son positivos y que es válido adaptar ideas externas y diferentes, permitir el cambio, la flexibilidad y adaptación que son tres elementos que ayudan a los negocios. Uno de ellos es optar por las plataformas y espacios de reseñas que el mercado web ofrece.

Agregó que existen dos grandes beneficiados que trajo la pandemia, estos son las plataformas de streaming y los podcasts que han crecido exponencialmente en el mercado y son consumidos por más personas.

Para finalizar, la maestra invitó a los participantes a ser parte de su podcast “Vértice Turístico” disponible en las plataformas de Spotify, Google podcast y Ipodcast en donde habla de temas relacionados con los medios de comunicación y marketing dentro del sector turístico.

De igual forma, exhortó a ser parte a la audiencia de sus sesiones de sus streaming que organiza en Facebook Live dentro de su cuenta @zendivilher. En ésta trata de crear un foro de discusión sobre la actualidad de la profesión y tiene invitados exitosos del turismo que hablan de sus experiencias en este sector económico.

“Hay que diseñar para todos los sentidos”:Luis Othón Villegas

Como parte de los festejos del “Día del Arquitecto” la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) realizó diversas actividades virtuales en la que los alumnos pudieron compartir con expertos

Redacción / Enlazadot

El Mtro. Luis Othón Villegas, egresado distinguido de la UAG, fue el encargado de llevar a cabo la conferencia: “Arquitectura, memoria y experiencia” entre la práctica del diseño y la neurociencia. En la cual, además de hablar de su experiencia profesional tanto en nuestro país como fuera de él, se enfocó en el manejo de la arquitectura desde el punto de vista de la neurociencia, siendo ésta una parte fundamental de su trabajo desde hace años. A través de la experiencia y de los conocimientos adquiridos el arquitecto puede ya iniciar su acervo cultural para así poder tener en sus manos las herramientas para aplicarlas en su entorno, esto quiere decir que adoptarán de mejor manera la arquitectura para su cultura y entorno.

El arquitecto no solo debe diseñar para la vista, sino que debe diseñar para todos los sentidos y esto permite abrir un panorama más amplio, ya no solo es buscar que se vea bien, sino que sean lugares pensados para dar pie a mejoras del usuario, los materiales que se utilicen, la entrada de luz, entre otros factores que permiten que la arquitectura no se quede en lo visual y dé pie a que los demás sentidos entren en juego, el olfato es uno de los que permiten que los usuarios tengan recuerdos de una etapa de su vida y en el momento de diseñar es el ideal para llevar esos recuerdos, explicó el Mtro. Villegas.

Invitó a los alumnos a que trabajen de la mano de sus clientes ya que la relación entre el cliente y el arquitecto entrega grandes dividendos lo que permite a ambas partes trabajar en una misma línea y que las ideas que surgen de ambos se lleven a buen término; así mismo, recordó que también se pueden adquirir conocimientos y aprender de los trabajadores cercanos ya sean carpinteros o tapicero pues ellos son expertos que tiene años manejando materiales es por eso que contar con un grupo fuerte de expertos da pie a un mejor trabajo.

Para concluir, recordó que la labor de los arquitectos va más allá del diseño pues hay que trasmitir con sus ideas y proyectos su estilo y sobre todo materializar en conjunto con sus clientes los proyectos para así poder dejar huella, además de nunca dejar de seguir aprendiendo de todo lo que engloba la arquitectura.

Además de esta conferencia se realizó un recorrido virtual por el Palacio de Bellas Artes y del Museo de Louvre donde se analizó su influencia en la arquitectura mexicana y el cómo se adaptó la arquitectura francesa en nuestro país. Estos recorridos virtuales estuvieron a cargo de las maestras Gabriela Muñoz, Mariana Castillo y Dulce García.

Decenas de alumnos de la UAG obtienen becas Santander-SICyT Jalisco para emprender

Redacción / Enlazadot

Estudiantes de Arquitectura, Administración, Economía, Química y Biotecnología de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) consiguieron el 100% de la beca “Santander- SICyT Jalisco”, que trata de formar diversas habilidades en jóvenes emprendedores del Estado de Jalisco

La Lic. Itzel Galindo López, Especialista en Emprendimiento de la Incubadora de Negocios de la UAG, explicó que ésta es una iniciativa de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología del Gobierno del Estado de Jalisco en conjunto con Santander, enfocada en la formación de habilidades blandas y emprendedoras en la comunidad universitaria y de la población de la entidad.

También informó que fueron 167 alumnos inscritos de la UAG que accedieron a la beca que les permitirá tomar cursos y talleres de formación básica para el desarrollo de habilidades para emprender y así conseguir la Certificación de la Fundación Educación Superior Empresa (FESE).

También tendrán una formación enfocada en aplicar las principales metodologías y herramientas para desarrollar un plan de negocios exitoso, curso que certifica la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Luego, otra certificación en metodologías emprendedoras para el desarrollo de una Startup y convertirse en un Emprendedor de Alto Impacto (lo que es certificado por TrepCamp).

“Éste es bastante completo, promueve las habilidades que todo emprendedor debe tener y también los conocimientos para llevar su idea más allá. Estamos contentos, ya que todos los estudiantes inscritos obtuvieron sus becas lo que refuerza las alianzas que tiene la UAG con ambas organizaciones, que reconocen la calidad y capacidad de nuestros estudiantes y eso es positivo” dijo la especialista en Emprendimiento.

La Incubadora de Negocios, señaló, cumple de esta manera con su compromiso para fortalecer el desarrollo de un ecosistema de emprendimiento en el Estado de Jalisco, esto lo hace ofertando un significativo número de programas, cursos, talleres, y otros esfuerzos, que ayudan a la creación de pequeñas empresas, y al fortalecimiento de las medianas y grandes empresas.

Estudiantes de la UAG y de Argentina colaboran en creación de ideas de negocio

Redacción / Enlazadot

Estudiantes de la Licenciatura de Administración de primer ingreso y de Gestión Empresas Turísticas de séptimo cuatrimestre de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) participarán en una clase espejo con alumnos de Relaciones Públicas de la Universidad con la Universidad Católica de la Plata, Argentina.

La Directora de los Programas de Licenciatura de Administración, Gestión de Empresas Turísticas y Negocios Gastronómicos de la UAG, Dra. Esmeralda Brito Cervantes, explicó que los estudiantes participan en un programa de clases espejo para desarrollar un ejercicio de economía naranja con los alumnos de la universidad extranjera.

“Una clase espejo es un recurso académico mediante el cual estudiantes y docentes comparten un curso con otros, que están en otra parte del país o el mundo, usando herramientas como video conferencias. La economía naranja se define como: un conjunto de actividades que de manera encadenada permiten que las ideas y la creatividad se transformen en bienes y servicios”, dijo.

Los estudiantes en esta sesión desarrollarán un producto naranja. Los tres grupos trabajarán en cada una de sus áreas de conocimiento para ello. Los alumnos de administración, en equipo con los de Argentina, armarán una propuesta de valor y un producto naranja con información que les presentarán los estudiantes de gestión de negocios turísticos.

“Los alumnos de negocios turísticos crearán un recorrido virtual o digital de los principales puntos históricos de Guadalajara para que los estudiantes hagan una propuesta de un producto naranja”, relató.

A este proyecto, dio a conocer la doctora, se une la Fundación Universitaria Cafam (UNICAFAM), universidad en Bogotá, Colombia, en las que los alumnos de Turismo participarán en dos sesiones, el día 19 con una Master Clase de Economía Naranja por parte del Dr. Juan Fernando Sansón y también participará en las sesiones de exposiciones que realizarán los estudiantes.

La Dra. Brito Cervantes comentó que los estudiantes se ven beneficiados con estos programas, ya que a pesar de la contingencia se logra que continúen con su formación y tengan una experiencia internacional, se comunican con otros, comparten conocimientos, cultura y gastronomía de México con Argentina.

El programa inició con una conferencia impartida por el Mtro. Daniel Flores, egresado de la UAG, experto en comunicación y mercadotecnia, que habló sobre el uso de los medios digitales como plataforma de lanzamiento de productos.

Las clases espejo mencionadas consistirán en cinco sesiones, sólo en lunes, de dos horas cada una que terminarán en noviembre con una presentación de su producto por parte de los estudiantes participantes.

La Dra. Brito Cervantes y la Lic. Aleida Muñiz Terra, profesora de la universidad de Argentina, son las académicas encargadas de estos grupos.

Incubadora de Negocios de la UAG asesorará proyectos de “Hecho en Zapopan”

Redacción / Enlazadot

La Incubadora de Negocios de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) dará acompañamiento, capacitación y consultoría en temas como planeación estratégica, finanzas, marketing digital, entre otros, por 12 semanas a proyectos participantes del programa “Hecho en Zapopan”.

“Hecho en Zapopan” es una iniciativa del Gobierno Municipal de dicho municipio de Jalisco que busca impulsar iniciativas de emprendimiento, fortalecer y desarrollar micro y pequeñas empresas que impacten directa o indirectamente en éste.

En una reunión virtual, que se realizó el miércoles 23 de septiembre, la Incubadora de Negocios dio la bienvenida a 13 emprendedores del programa, donde la Mtra. Claudia Arias Meza, Directora de la Incubadora de Negocios, aprovechó para reafirmar el compromiso de la Universidad que busca fortalecer el ecosistema emprendedor local, el conocimiento y beneficiar a la sociedad.

En la misma reunión, el Lic. Luis Luna González, Coordinador de “Hecho en Zapopan” agradeció a la UAG el formar parte de los aliados del programa y a los emprendedores la confianza. En esta edición se busca apoyar principalmente a emprendedores, micro y pequeños empresarios que han sido afectados por los efectos económicos negativos derivados de la contingencia por COVID-19.

La Lic. Itzel Galindo López, Especialista en Emprendimiento de la Incubadora de Negocios dará seguimiento a los 13 proyectos y explicó los detalles de la metodología que se implementará y el calendario de actividades; resaltó que será un proceso de acompañamiento personalizado.

Una vez concluida la ceremonia de bienvenida, la Mtra. Alejandra Contreras Casso, Fundadora de Somos + Decididos A.C., impartió una charla a los proyectos donde compartió su experiencia como emprendedora y cómo empezar una marca que beneficie a la sociedad y la comunidad.

Los proyectos que serán asesorados por la UAG durante este programa son: Productora La Bufalera, Calli Maíz Tortillas y Tostadas, Sabores Tapatíos, Monaladona, Plasticos San Isidro, Nh capilar, Banquetes, Yogurt Sanus Artesanal, Sana Tortilla, Kiik, Sazon de Hogar, Antojo’s Juanitos y Manías por ti.

UAG participará en el desarrollo agroindustrial de Jalisco

Redacción / Enlazadot

La Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) será una de las instituciones aliadas que coadyuvará a la trasferencia de conocimiento y tecnología dentro del Primer Hub de Bioemprendimiento de Jalisco, un programa que tiene como objetivo aumentar el valor agregado de la producción e industria agroalimentaria del estado, señalaron la Investigadora del Área de Biotecnología y Ambientales, Dra. Julia del Carmen Martínez Rodríguez y el Director de Investigación y Desarrollo Tecnológico, Dr. David Ortiz Mendoza, ambos miembros del cuerpo académico y administrativo de la UAG.

Ellos representan a la Universidad Autónoma de Guadalajara en este Hub: la Dra. Martínez Rodríguez es la Responsable Técnica de la Coordinación de la UAG en él y el Dr. Ortiz Mendoza es el Responsable Administrativo y Financiero de la institución en el proyecto.

“Parte de nuestra responsabilidad, de la UAG y su objetivo, es dotar a las empresas de la agroindustria de bases científicas y tecnológicas para hacerlas más competitivas y con ello impulsar parte de la reactivación económica de la entidad. Éste es un gran esfuerzo y significa una transformación de esta industria tan importante para México”, dijo el Dr. Ortiz Mendoza.

Los investigadores explicaron que el Hub, gracias a la amplia gama de instituciones que colaboran, dará solución a problemas específicos de la agroindustria, por ejemplo, producción, comercialización, mejoras de tecnología y desarrollo de empresas de alimentos.

Los investigadores explicaron que el rol de la UAG también es participar como una de las principales instituciones que aportará al Hub científicos, académicos, tecnología, y más, gracias a sus centros de investigación como el Centro de Innovación Tecnológica y de Servicios para la Industria Alimentaria (CITSIA) y Centro de Investigación para el Desarrollo Industrial (CIDI), así como laboratorios de investigación en biotecnología que tiene en sus campus.

“También participará nuestra Incubadora de Negocios; no sólo ayudaremos a implementar, investigar o crear tecnología, también propiciaremos la oportunidad de emprendimiento e innovación. El sector de productores primarios, por ejemplo, se verá beneficiado con infraestructura para sus proyectos, ya que generalmente no la tienen, así pues, también se verá y cuidará el desarrollo sustentable, otro tema en el que estamos invaolucrados”, agregó la Dra. Martínez Rodríguez.

“Se podrán incluso sustituir las antiguas bases de producción como la eliminación de pesticidas con biopesticidas que no dañen el medio ambiente, por lo tanto, la salud de las personas, y traerá un crecimiento y oportunidades a muchas ramas de la educación, ciencia y economía”, expresó el Dr. Ortiz Mendoza.

En este Hub tendrán un lugar donde colaborar y aportar sus conocimientos los investigadores de la UAG, tecnólogos especializados en alimentos, miembros del Sistema Nacional de Investigadores, de biofarmacia, profesores que tengan que ver con asesorías a la atención y creación de patentes, investigadores altamente especializados de la industria agraria como agave y aguacate.

“Podrán participar en diversos proyectos, pero no sólo ellos, también nuestros estudiantes y lo que es un punto relevante: los estudiantes tendrán mucho qué hacer aquí. Los alumnos podrán integrarse en los proyectos o desarrollar los suyos, podrán realizar, con esta apertura, su emprendimiento de negocios o participar en investigaciones, conocer empresas, profesionales, científicos, grupos de consulta, intercambios, movilidad educativa, conocer la industria de cerca con actividades directas que tienen que ver con el campo”, detalló la Dra. Martínez Rodríguez.

Las carreras de la UAG como Ingeniería Empresarial Agropecuaria, Biotecnología y de Alimentos y Negocios serán las que se involucrarán de manera más profunda en los proyectos que traerá este Hub para la academia, sin embargo, los investigadores aseguraron que “estamos rompiendo paradigmas, como lo vemos todos los programas académicos de la Autónoma pueden colaborar para crear nuevas tecnologías, conocimientos, consultorías y emprendimientos para lo que se viene”.

“Esto habla de la fuerte vinculación que tiene la UAG y su relevancia en el ámbito educativo; gracias a sus laboratorios, investigadores, trabajo de campo, egresados, reconocimiento, experiencia, nivel académico, instalaciones y relaciones puede ser parte de este enorme esfuerzo para transformar la economía y la industria del campo”, subrayó el Dr. Ortiz Mendoza.

No obstante, aún no se han dado a conocer proyectos porque el Hub acaba de iniciar sus operaciones y dependerá de un comité establecer los parámetros y programas, así como las necesidades de la industria mencionada y cómo se colaborará y qué instituciones cubrirán los requerimientos necesarios para el éxito de cada empresa.

“La UAG es fuerte en el área de la cadena agave/tequila; también en el desarrollo tecnológico en el área de alimentos y el cultivo de aguacate y agave, entre otros cultivos y productos, así que esperaremos a las siguientes reuniones y poco a poco iremos conociendo los proyectos y cómo accederemos a colaborar”, manifestó el Dr. Ortiz Mendoza.

En el Hub de Jalisco participan sociedad, empresas, instituciones dedicadas a vigilar la sustentabilidad, gobierno y universidades; es encabezado por el Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco y participan también el Tecnológico de Monterrey, la Universidad de Guadalajara, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente.

Recibe reconocimiento de la Asociación, Mexicana de Hidráulica, sección Jalisco

Redacción / Enlazadot

La Mtra. Claudia Topete Martín, egresada de la Maestría de Hidráulica de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), recibió el reconocimiento “Ing. Enrique Dau Flores”, en la categoría de Joven Distinguida, de parte de la Asociación Mexicana de Hidráulica A.C. Sección Jalisco.

Este reconocimiento se le otorgó por su contribución para que los jóvenes participen dentro de la hidráulica con diversas acciones. Entre ellas, impartir clases a jóvenes e interesarlos en este nicho del conocimiento e invitarlos a participar en proyectos de ese ábito.

“Me eligieron por mi trayectoria y mi trabajo con los jóvenes. Este reconocimiento me hace sentir contenta, motivada y con un nuevo compromiso, para apoyar y prepararme para aportar más de mis capacidades a los proyectos y a la enseñanza. No sólo contribuir con mi trabajo, sino también con el medio ambiente y en favor de la sociedad”, dijo.

Además de las clases en las que comparte sus conocimientos con los jóvenes, la maestra imparte diplomados y tiene más de 12 años de trayectoria en proyectos relacionados con el agua potable, manejo de plantas residuales, entre otros.

El premio se le entregó durante la reunión XVIII de la Asociación Mexicana de Hidráulica en las instalaciones de la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción.

La Mtra. Topete Martín es, además, líder de ingeniería de Proyectos en la empresa AYMA, Ingeniería y Consultoría; le gusta estar cerca de los estudiantes y enseñar lo que sabe sobre una profesión de la cual se siente orgullosa y así comparte ese cariño con aquellos interesados en las ingenierías.

Lanza SICyT plataforma Periscopio Inteligencia Colectiva para emprendedores

• Co crear y compartir los mejores contenidos de la red de expertos de las siete universidades más prestigiosas de Jalisco: ITESO, Tec de Monterrey, UAG, UdeG, UNIVA, UP y UVM, son los objetivos de la plataforma

Por Laura Gutiérrez Franco

Los emprendedores ya pueden tener al alcance de un click contenidos y herramientas de alto valor y utilidad para que descubran y desarrollen habilidades que les ayuden a afrontar los desafíos del contexto con resiliencia y adaptabilidad al futuro, mediante la plataforma Periscopio Inteligencia Colectiva (http://conecta.plai.mx/periscopio) que lanza la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología de Jalisco de la mano con la Plataforma Abierta de Innovación (PLAi).

“Esta iniciativa es fortalecida con la colaboración de las 7 universidades más prestigiosas del estado: ITESO, Tec de Monterrey, UAG, UdeG, UNIVA, UP y UVM, que representan un importante respaldo por la amplia experiencia y red de expertos que comparten sus mejores contenidos, de alto valor y utilidad para los emprendedores”, comentó Nora Martín Galindo, Directora General de Innovación, Desarrollo Empresarial y Social de la SICyT.

Este un espacio virtual diseñado para compartir conocimiento y herramientas que aportan la red de expertos de dichas universidades para que los emprendedores cuenten con información que les ayude a resolver problemas que enfrentan en el día a día; fortalecer sus proyectos; hacer comunidad con otros emprendedores; conocer la agenda de actividades que compartan las universidades; conocer herramientas digitales para mejorar sus emprendimientos, e incluso, recibir mentoreo por parte de expertos si se encuentran en la etapa de ventas.

Todo ello a través de 4 secciones que ofrece el portal:

1. Play-live: Una agenda virtual donde encontrarán los mejores eventos sobre emprendimiento generados por las universidades.

2. On-Demand: Un catálogo de contenido explicando el «Cómo» solucionar los problemas del día a día de un emprendimiento.

3. Tool-box: Una colección de las mejores herramientas sin costo para emprendedores.

4. Community: El billboard de nuestras actividades y beneficios para la comunidad Periscopio Inteligencia Colectiva.

Los emprendimientos en la etapa de Idea, encontrarán inspiración y herramientas de validación; los que estén en la etapa Modelo de Negocio, encontrarán contenido en temas de prototipado, lanzamiento y canales/estrategia; y, en etapa de Ventas, contarán con mentoría, herramientas de crecimiento y contacto con comunidades. Si el emprendedor aún no identifica en qué etapa se encuentra, podrá acceder al formulario donde se realizará un diagnóstico que le ayude a definirla.

Inmersión laboral de los alumnos, fortaleza de la UAG

  • El Modelo B-Learning UAG lo ha facilitado

Redacción / Enlazadot

La inmersión en el campo laboral, a través de las prácticas profesionales, es una herramienta fundamental en la formación de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG).

Este esquema permite que los alumnos adquieran experiencia en empresas reales antes de concluir sus estudios y así tengan mayor facilidad de incorporarse al campo laboral.

Ante la contingencia sanitaria del Covid-19 y bajo su Modelo B-Learning UAG, la institución no solo ha continuado con su programa de inmersión laboral, sino que lo ha fortalecido, explicó el Director de Competitividad Estudiantil, Ing. José Antonio Barriga de la Torre.

Y es que, cuando se presentó la contingencia las autoridades universitarias buscaron e implementaron nuevos esquemas, sumados al tradicional, que permitieran a los alumnos continuar con sus prácticas profesionales.

El modelo tradicional consiste en que el alumno acude presencialmente a las instalaciones de las empresas para realizar sus prácticas profesionales, pero debido a que muchas cerraron por la contingencia se redujeron los espacios para los alumnos.

Ante este panorama, la UAG se puso en contacto con las empresas para que permitieran a los alumnos realizar sus prácticas a través del trabajo en casa.

“La gran mayoría están haciendo sus prácticas home office, pero con las mismas empresas; es decir, abrimos un espacio que antes no se tenía como función principal y creo que ahora está siendo el principal mecanismo”, afirmó el Ing. Barriga de la Torre.

En dicho esquema, si la empresa así lo requiere, los alumnos acuden periódicamente a las instalaciones de las compañías a presentar avances de su trabajo. Siempre con las medidas de seguridad correspondientes.

Otro de los nuevos modelos que se implementó fueron las prácticas profesionales por proyecto. En este esquema las empresas lanzan proyectos en específico de acuerdo con sus necesidades, los alumnos trabajan en ellos desde su casa y envían sus avances hasta culminarlo.

Los esquemas implementados por la UAG han permitido que los alumnos trabajen bajo las modalidades de prácticas presenciales, home office y mixtas. Cabe recalcar que los estudiantes que acuden presencialmente lo hacen en empresas que trabajan con todos los protocolos de seguridad requeridos por las autoridades.

Debido a que muchos estudiantes de la Autónoma provienen de otros estados de la República Mexicana, la aplicación de los nuevos modelos de inmersión laboral ha permitido incrementar el número de empresas y organizaciones con los que se tiene convenio para que los estudiantes realicen sus prácticas.

“Ante la situación de la contingencia muchos estudiantes foráneos se fueron a sus lugares de origen y desde allá están haciendo prácticas en empresas de Jalisco o en algunos otros casos las están haciendo en empresas de su localidad”, explicó el Director de Competitividad Estudiantil

“Eso nos abrió también un panorama porque estamos teniendo contacto con empresas de todos los estados de la República Mexicana”.

En el actual periodo la UAG tiene más de 530 empresas registradas donde los alumnos realizan sus prácticas profesionales, de las cuales alrededor de 150 son de otros estados del País.

Para facilitar la colocación de los alumnos en las distintas compañías y bajo su Modelo B-Learning UAG, la Autónoma abrió una convocatoria en línea donde las empresas ofertan sus lugares disponibles para las prácticas profesionales. Previamente los alumnos reciben una charla en línea donde se les explica el funcionamiento de dicha plataforma.

En el sitio el estudiante sube su currículum, busca una plaza en alguna empresa que se apegue a su carrera y hace la solicitud de ingreso a la compañía.

Posteriormente, la empresa analiza el perfil del estudiante y si es aceptado comienza a realizar sus prácticas profesionales. A lo largo del periodo la UAG realiza seguimiento de los estudiantes para verificar su avance.

Es importante mencionar que las empresas que participan en este programa de inmersión laboral están debidamente establecidas, indicó el Ing. Barriga de la Torre.

“Verificamos que sean empresas con todos los requerimientos oficiales, que sea formal, que tenga un acta constitutiva, que tenga un representante legal, que estén dispuestos a firmar un convenio y todo lo que esto conlleva”, afirmó el directivo universitario.

En la convocatoria de mayo la UAG logró colocar a alrededor de 720 alumnos para realizar sus prácticas profesionales, cifra que no se alcanzaría si no se hubieran implementado los nuevos esquemas de inmersión laboral.

Ahora ya está abierta la convocatoria para los alumnos que inician clases en septiembre y tienen asignada la materia de prácticas profesionales.

Sobre la importancia del programa de inmersión laboral, el Ing. Barriga de la Torre comentó que es muy valioso que los estudiantes realicen prácticas porque de esta manera adquieren conocimientos y experiencia para enfrentarse mejor a la realidad laboral.

“Las prácticas les dan un aprendizaje, una madurez y les da una experiencia muy amplia con respecto a lo que se van a dedicar o las funciones que hacen en su carrera fuera del ámbito escolar, sino ya en el ámbito real profesional”, afirmó.

“La parte de la práctica profesional les ha servido muchísimo a los alumnos, sobre todo en las últimas etapas de su formación porque una gran cantidad de alumnos se quedan a laborar en esas empresas. Entonces es un puente que les ayuda a insertarse en el sector laboral con mayor facilidad”.

El programa de inmersión laboral se aplica para todos los estudiantes de la UAG y, dependiendo de su carrera, los alumnos realizan por lo menos 520 horas de prácticas profesionales.

Con este programa la Universidad Autónoma de Guadalajara forma a sus estudiantes con los más altos estándares de calidad, donde la práctica se convierte en un importante complemento para su inmersión en el mundo laboral cuando egresan.

Realizan prácticas

El programa de inmersión laboral busca que el alumno tenga experiencia laboral al egresar de su carrera.

535 empresas participaron en la convocatoria de mayo.

720 alumnos se colocaron en este periodo.

37% de los practicantes lo hacen en modalidad home office.

34% lo hace de manera mixta.

29% acuden presencialmente a las empresas.

Laboratorios virtuales y a distancia, parte importante del Modelo B-Learning UAG

Redacción / Enlazadot

Bajo su modelo B-Learning UAG y atendiendo los cambios que exigen las circunstancias actuales, la Universidad Autónoma de Guadalajara continúa fortaleciendo sus métodos de enseñanza y su calidad educativa.

Desde el inicio del periodo cuatrimestral en curso, la UAG puso en marcha las modalidades de Laboratorios Virtuales y a Distancia, que permiten a los alumnos continuar con sus prácticas y adquirir conocimientos y habilidades propios de su carrera.

Ahora, en el cuatrimestre que comenzará en septiembre, la UAG ya cuenta con todo un periodo de experiencia en la aplicación de este método y lo reforzado, lo que respalda que el proceso de enseñanza-aprendizaje será altamente efectivo para estudiantes y profesores.

El funcionamiento de los laboratorios se realiza atendiendo las indicaciones de las autoridades y siempre respetando las medidas de seguridad e higiene en el contexto actual de la pandemia del Covid-19. Con este modelo es posible que una parte de los alumnos esté presencialmente en el laboratorio y otra parte puedan seguir las prácticas desde el lugar donde se encuentren de manera virtual.

Laboratorios Virtuales de Cómputo y Simulación

El funcionamiento de los Laboratorios Virtuales consiste en que más de 250 computadoras, ubicadas físicamente en la UAG, están conectadas a la nube mediante el sistema HOB Virtual.

De esta manera, a través de una aplicación, los alumnos pueden acceder en sus computadoras, desde cualquier parte del mundo, a los equipos que se encuentran en la UAG y trabajar como si estuvieran físicamente en el laboratorio, explicó el Decano de la Unidad Académica de Diseño, Ciencia y Tecnología y responsable del proyecto, Mtro. Joel García Ornelas.

La gran ventaja de los Laboratorios Virtuales es que los estudiantes pueden acceder a todas las licencias de software que están dadas de alta en el equipo de cómputo de la UAG. Así, los alumnos pueden trabajar con los programas especializados desde el lugar donde se encuentren sin ningún costo adicional para ellos, ya que no tiene que pagar por adquirir alguna licencia.

Otra de las ventajas es que cualquier equipo, sin importar sus años de uso o modelo, pueden utilizar las licencias de software, ya que funciona como una computadora espejo que utiliza los programas y sistemas de la máquina que está en la UAG.

“Realmente lo que está haciendo el alumno es usar su teclado y su monitor para tomar el procesador que está en la computadora de la UAG, las licencias, y ver los programas en su pantalla como si fuera su escritorio, pero en realidad el escritorio que está viendo es de la computadora que está en Ciudad Universitaria”, explicó el Mtro. García Ornelas.

Este sistema enriquece las prácticas virtuales, pues al mismo tiempo que el profesor está conectado al laboratorio puede transmitir su clase en audio y video a través de plataformas como Teams o Zoom.

“Hoy nuestros profesores son de los más capacitados en tecnología de información, esto es una realidad. Además, hemos adquirido experiencia en la manera de transmitir el conocimiento, porque estamos utilizando los laboratorios y la infraestructura en la nube y bajo un modelo B-Learning, muy pocas universidades tienen la infraestructura para hacerlo”, afirmó el Decano.

En total son 13 los laboratorios que ya cuentan con esta tecnología, entre ellos el Laboratorio Financiero, los Laboratorios de Cómputo y Simulación, el de Intel y el de Manufactura.

Algunas licencias que la UAG ya tiene y que pueden ser aprovechadas por los alumnos en esta modalidad son SolidWorks, 3d Max, V-Ray, Revit, Rhino6, Infosel, entre otros.

Durante el primer periodo de implementación de los Laboratorios Virtuales se realizaron pruebas con seis grupos piloto. Ahora, en el cuatrimestre que comienza en septiembre, todos los grupos podrán acceder a ellos, explicó el directivo universitario.

Debido a que las autoridades sanitarias avalaron el uso presencial de los laboratorios en las instituciones educativas, los Laboratorios Virtuales de la UAG permitirán que una parte de los alumnos, si así lo desea, acuda físicamente a las instalaciones y otra parte lo haga remotamente, así también se contribuirá a mantener la sana distancia de quienes estén de manera presencial.

Para reforzar la enseñanza y prácticas, otra de las acciones que realiza la UAG es la grabación de tutoriales en laboratorios como el de tecnologías de soldadura y sistemas automotrices, donde los alumnos reciben los videos para posteriormente, cuando así lo determinen, acudan a las instalaciones para reforzar lo aprendido en los tutoriales.

Laboratorios a Distancia

Otra de las modalidades que se han puesto en marcha en el modelo B-Learning UAG son los Laboratorios a Distancia.

En este caso, los laboratorios que por su naturaleza requieren la presencia de los estudiantes, como el de Juicios Orales, el de Negocios Gastronómicos, Tecnología Fotográfica, Biotecnología y Especialidades en Electrónica, entre otros, fueron adaptados con cámaras para que el profesor transmita desde las instalaciones su práctica y atienda a una parte del grupo de manera presencial y a la otra de forma virtual.

De hecho, el sistema permite que los estudiantes que están por la vía virtual puedan interactuar con los que están físicamente en las instalaciones, lo que enrique más el proceso de enseñanza-aprendizaje.

“En este sentido, como el aula tiene un buen sistema de sonido y de video y permite la interacción, entonces los estudiantes pueden preguntar algo a través de los ojos, el oído y la voz que les prestó el aula y se genera una interacción”, afirmó el Mtro. Ángel Israel Muñoz Hernández, Decano de la Unidad Académica de Ciencias Sociales, Económico y Administrativas de la UAG y responsable de este proyecto.

Los laboratorios que requieren mayor interacción fueron dotados con cámaras 4K, lo que permite tener una mejor experiencia a los alumnos que están conectados vía remota.

En el caso de estos Laboratorios a Distancia, todos los alumnos que tienen prácticas trabajan bajo esta modalidad, incluso algunas actividades cuentan ya con una parte de alumnos de manera presencial, siempre respetando las medidas sanitarias y de sana distancia.

Las instalaciones que cuentan con esta modalidad son los laboratorios Financiero, Edición de Video, Fotografía, Serigrafía, Preparación de Alimentos, Aula Demo de Negocios Gastronómicos, la Sala de Juicios Orales y la Cámara de Gesell.

Además de los laboratorios, la UAG también habilitó aulas virtuales para impartir clases híbridas tanto de manera presencial como vía remota.

En este caso, la institución adquirió más de 100 cámaras Poly Studio, las cuales cuentan con tecnología de autotracking, es decir, que automáticamente encuadra al profesor y así le permite interactuar mejor en el aula sin la preocupación de estar fijo mirando a la cámara.

“Ahí te acercas mucho a la experiencia que tienen los estudiantes como si estuvieran en el salón de clases, aunque ellos se encuentren de manera virtual, lo que permite al docente tener mucha naturalidad para poder interactuar con los estudiantes presenciales, el pizarrón o una proyección en sintonía con los estudiantes virtuales”, comentó el Decano.

Los Laboratorios Virtuales, Laboratorios a Distancia y las clases virtuales son tecnologías que ya se utilizan en la UAG, están debidamente probadas y listas para ser una herramienta de aprendizaje para los futuros profesionistas.

De esta manera, la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) se consolida como una institución de vanguardia y que está preparada para seguir formando líderes dispuestos a contribuir en la mejora de la sociedad.